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Die Reiseverkehrsgeographie gehört nach Überzeugung des Autors zur Ausbildung von Fachleuten auf den Gebieten Fremdenverkehr und Touristik, auch wenn gegenwärtig ein Rückgang geographischer Inhalte in der Ausbildung zu verzeichnen ist. Die in der Schule erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten liegen oftmals zurück und  können in der touristischen Schulung und Praxis kaum in Wert gesetzt werden. Deshalb wurde auf dieser Homepage im März 2006 Lehr- und Übungsmaterial zum Thema Reiseverkehrsgeographie für die Lehrgangsteilnehmer und Interessierte ins Netz gestellt. Diese Unterlagen beruhen auf Erfahrungen, die  bei der Ausbildung von Internationalen TouristikassistentenInnen und Reiseverkehrskaufleuten gewonnen wurden. Sie sollen auf diesem Wege einem größeren Kreis von Interessenten in der Aus- und Weiterbildung oder auch Touristikern in der Praxis zugänglich gemacht werden.

Das Lehr- und Übungsmaterial bietet eine Einführung in methodische und geographische Grundlagen der Reiseverkehrsgeographie. Dazu zählen Themen wie Globus, Gradnetz, Zeitzonen, kartographische Darstellungsformen sowie Ausführungen zum natur- und zum kulturräumlichen Potenzial. So ist z. B. das Klima von Reisezielen ein Kernthema des Tourismus. Dies gilt sowohl hinsichtlich der zu erwartenden angenehmen Wirkungen (Wärme, Sonnenscheindauer, Bademöglichkeiten) als auch wegen befürchteter negativer Effekte (Hitze, Sonnenbrand, hohe Luftfeuchtigkeit, Dauerregen, Überschwemmungen, Wirbelstürme, Risiko von Erkrankungen). Das natürliche Potenzial ist von Auswüchsen der Freizeitgesellschaft gefährdet. Deshalb gehört auch das Thema „Umwelt- und sozialverträglicher Tourismus“ zu den Inhalten der Ausarbeitung.
Touristische Destinationen erklären ihre Anziehungskraft bekanntlich nicht nur aus klimatischen Vorzügen und malerischen Landschaften, sondern auch aus Sehenswürdigkeiten und aus der Bevölkerung im Zielgebiet mit ihren Sitten und Gebräuchen. Diese ursprünglich bebsichtigten Themen konnten mit der Beendigung des Faches Reiseverkehrsgeographie in der Ausbildung nicht weiter verfolgt werden.

Wir haben uns bemüht, „trockenen“ Themen mit Beispielen aus der Praxis zu verbinden, Tipps zu vermitteln und bewusst auch über den fachlichen Rahmen der Geographie hinaus Zusammenhänge herzustellen. Übungen sollen den Lernstoff auflockern und Ihnen eine Kontrolle des eigenen Wissensstand erleichtern.

 

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